COLOR JUMP 3

4 - 5 PERSONER PER HOLD, 2 HOLD.

Fag: Alle, men særligt alle sprog fag.
Varighed: 15 - 25 min.

FORMÅL MED SPILLET
Igennem en legende tilgang til undervisningen, kunne styrke elevernes viden omkring et emne. Udover det er spillet skabt for at styrke eleveres samarbejdsevne, give dem en holdmentalitet, samt give dem indblik i bevidst og ubevidst læring.

Dette spil rammer bredt inden for de mange intelligenser: kropslig, interpersonel, rummelig-visuel, logisk-matematisk og sproglig.

Det er et spil som man kan bruge såvel i starten som i slutningen af et forløb og skal ses som et supplement eller redskab til undervisningen. Spillet her kan bruges som en ramme til et emne man allerede arbejder med i undervisningen. Spillet kan bruges som et grammatikspil, bearbejdelse/analyse af en bog eller som et break i den alm. undervisning, mulighederne er mange.

SPILLEREGLER

Hvad går spillet ud på?
Det gælder om at samle så mange forskellige ord fra de forskellige ordgrupper som muligt. Det skal man for at kunne skabe så mange sætninger som muligt, eller ved at lave den længste sætning. (Der kan være mange forskelige udgaver af dette spil.) Dette gør man ved at man trækker bevægelses kort, og besvarer spørsmål inden for den kategori som man er landet på. Hvis man svare rigtigt må gruppen tage et ordkort fra denne bunke. (Bliver forklaret mere indgående under spillets gang.)

Der kan være flere aktive spillere fra samme hold på banen, på samme tid. Men man skal nok tilpasse tiden på spillet alt efter hvor mange spillere man har og efter hvor stor bane man vælger at lave.

Kort og spilleplader:
Spillekortene kan printes her. Vi anbefaler at laminere dem, så de kan genbruges. Hvis spørgsmålskortene er lamineret, kan man skrive på dem med en tusch, og slette det man har skrevet med sprit igen, derved er printningen og lamineringen en engangsudgift for spillet.
Til spillepladerne har vi brugt almindeligt farvet papir som vi har lamineret, og klistret skridsikre måtter på undersiden af dem.

Dette spil har dog begrænset antal af spillekort, se under spillekort længere nede på siden her.

Før spillet kan gå igang:

Vælg det antal grammatiske overskrifter som du ønsker at bruge og giv hver overskrift en farve af de farvede spilleplader. Skriv derefter den grammatiske overskrift på hver spilleplade, f.eks. Tillægsord, udsagnsord, m.fl

Skriv herefter spørgsmål ned på spørgsmålskortene ud fra hver af de grammatiske grupper. Lav gerne spørgsmål i forskellig sværhedsgrader. Eksempler på kort finder du længere nede på siden her.

Skriv derefter ord ned på ordkortene, ud fra hver grammatiske gruppe. F.eks stedord: han, hun, det, den, ham. Og udsagnsord der bl.a. kan udtrykke en handling: leger, spiser m.m.

Der skal være så mange forskellige grammatiske overskrifter og ord fra hver kategori at det er muligt for spillerne at kunne samle nok ord, til at de kan danne sætninger ud fra de ord som de har samlet sammen.

Læg derefter alle ordkortene ud for de grammatiske overskrifter de tilhører, altså en bunke med udsagnsord og en med biord o.s.v.

Vi vil rekommenderer at man i dette spil laver en rund spilleplade, på den måde behøver man ikke så mange spilleplader, men det er vigtig at der er nok grammatiske overskrifter så det gør det muligt at danne sætninger. Der er muligvis også nogle grammatiske overskrifter som skal være på hyppigere end andre.

Hvis man er mange spillere på en gang, kan man evt lave flere runde spilleplader og kopiere ordene så at der ikke er så mange spillere på samme plade.

Spillets gang:

Først vælger gruppen en til to spillere som skal ud på spillepladen og agere brik for holdet. Hvis man er 5 på holdet er to spillere på spillepladen fint. En anden løber over og henter de ord som man har vundet og de to andre arbejder med at finde muligheder for sætninger. Men det er en team opgave så det er vigtigt at der bliver samarbejdet.

Der skal være en spilleleder som holder styr på reglerne og som læser spørgsmålskortene op. I de fleste tilfælde vil det nok være passende at det er læreren, men det kan også være en elev.

Hele spillet går ud på at lave sætninger ud fra de ordgrupper man lander på. Man kan flytte sig rundt på spillepladen ved at trække et kort fra bevægelseskort bunken. Man flytter det antal felter som der står på kortet. Når man har flyttet sig, trækker man et spørgsmålskort fra den grammatiske ordgruppe man er landet på, gruppen skal nu samarbejde om at komme frem til det rigtige svar.

Så når spillerne lander på en spilleplade hvor der f.eks. står udsagnsord, trækker de et spørgsmålskort fra udsagnsord bunken, svarer de rigtigt på spørgsmålet må de trække et ord fra udsagnsord bunken. Hvis de svare forkert går turen over til det andet hold, og de får ikke noget ord.

På den måde kan de samle ord sammen til at lave de sætninger som opgaven består af. Det kan være at skabe den længste sætning inden for en tidsramme eller at man skal skabe en sætning med minimum 3 udsagnsord. Der er uendeligt mange muligheder.

Man kan udvide konceptet alt efter hvilket niveau eleverne er på. På et højere niveau kan man evt. opdele ordklasserne i underkategorier f.eks. stedord - første, anden, tredje person ental og første, anden, tredje person flertal. m.m.

Regler kan man også selv lave og tilføje til spillet som man har lyst til, så som:

Kvit eller dobbelt, hvor man kan gamble. Hvis man svarer rigtigt på spørgsmålet får man lov til at tage 2 ordkort i den bunke hvor man står. Hvis man svarer forkert skal man aflevere et af de ord man har fra tidligere, tilbage til spillelederen. (det kan være et ord efter eget valg eller et ord som læreren bestemmer)

Man kan også vælge at tilføre kort som byttekortet (beskrevet i color jump 1 under spillekort) sådan hvis man trækker byttekortet må man trække et tilfældigt kort fra det andet hold uden at svare på et spørgsmål først, eller et spillekort som det sorte hjertekort, sort hjerte kan betyde mistet tur..

Man skal dog være opmærksom på at for mange elementer kan aktivere konkurence evnen hos nogle spillere, som kan blive revet med og derved kommer til at skabe en dårlig stemning. Det skal være sjovt at spille, så det er en vurderings sag for den enkelte lærer.

Spillekort:

I dette spil er der 4 forskellige typer kort:

Bevægelseskort: er tallene -4, 1, 2, 3

- 4 (minus 4): Flyt fire felter tilbage ( Det rekommanderes at man kun bruger et - 4 kort, i dette spil. )

1 - 3: Flyt x antal felter frem

Spørgsmålskort/ordkort og baggrund på kort:

Spørgsmålskortene formulerer man selv ud fra det emne man gerne vil lægge ind over spillet. Det kan være som i eksemplet her være grammatiske øvelser. (Se eksempler herunder)

Spørgsmål til kortene kan være meget individuelle, og kan tilpasses efter hvilket niveau eleverne er på.

Eksempler på spørgsmålskort:

Ting man skal bruge ud over spillekort, spørgsmålskort og spilleplader:

Tusch og sprit til de genbrugelige spørgsmålskort
Papir og blyant

Konklusion på spillet

Det kan have ret stor betydning at lave en konklusion på spillet når man er færdig med det eller i slutningen af timen. Både for at gøre elever opmærksomme på hvad det er de øver eller har lært imens de spillede spillet. På den måde kan man bevidstgøre eleverne om deres læring og på den måde inkludere man både den bevidste og ubevidste læring i spillet.

Man kan blandt andet gøre opmærksom på de grundlæggende færdigheder man kan få ved sådan et spil ud over det fag man arbejder med, så som: